Consejos

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 * 1.- Planificación **


 * 1.1 Guión previo **

Antes de tomar ninguna iniciativa, es muy aconsejable
 * detenerse a pensar qué vamos hacer:
 * **definición del tema,**
 * elección del criterio de ordenación
 * que justifique la estructura del texto
 * que guíe la progresión temática
 * **definición del tratamiento** que se le va a dar
 * perfilar un guión de lo que va a ser el texto


 * 1.2 Conectores y marcadores textuales **

El trabajo previo de planificación, debemos exteriorizarlo a través de conectores y marcadores que establezcan según el tema y el tratamiento seleccionados una relación entre las diversas partes del textos intra e inter párrafos de carácter:
 * sumativo,
 * restrictivo,
 * de oposición,
 * de énfasis,
 * de anticipación,
 * de conclusión,...


 * 2.- Presentación **


 * 2.1 Página **

MÁRGENES hay que cuidar los márgenes
 * el margen inferior, izquierdo y superior son iguales,
 * insertar el número de hoja
 * en el margen inferior, en el centro,
 * en el margen superior, a la derecha,
 * el margen derecho, la mitad o un tercio
 * especial cuidado en la justificación a la derecha mediante la partición de palabras por sílabas
 * sólo por sílabas
 * aun formando sílaba, no se puede dejar una vocal al final o al principio de un renglón

INTERLINEADOS aplicar el criterio de mayor separación entre párrafos o partes del comentario en función de la proximidad de contenidos.

SANGRÍA Después de punto y aparte, inicios de párrafo mediante sangrado


 * 2.2 Recusos tipográficos **

TITULACIÓN Visualizar el nivel jerárquico del título mediante diferentes recursos
 * tamaño
 * color
 * estilo
 * grosor
 * subrayado
 * número de dígitos o calidad de viñetas

PALABRAS CLAVE subrayadas o en negrita

CITAS TEXTUALES
 * pautas
 * entre comillas, el contenido,
 * entre paréntesis, sólo el número de la línea para facilitar su localización en el texto
 * un número: //(10)//, cita contenida en una solo línea, //(la línea 10)//,
 * dos números separados por guión: (10-12), cita contenida de forma ininterrumpida en las líneas númeradas,
 * dos números separados por una coma: (10,12), cita contenida parte en una línea, parte en otra.
 * si quitamos parte del contenido, [...]
 * si añadimos información, (información añadida)
 * citas breves, incluidas dentro del discurso del comentario
 * citas largas, separadas mediante
 * mayor margen a la derecha,
 * mayor interlineado,
 * indentificación mediante comillas,
 * quizá, con letra más pequeña.


 * 2.3 Caligrafía **

ADECUACIÓN a la finalidad del escrito, texto académico redactado para ser evaluado por terceras personas:
 * **legibilidad**
 * letra redonda, unida, rasgos en la misma dirección,
 * **tamaño**
 * adecuado a la situación y al soporte en el que va a ser leido el texto


 * 3.- Corrección lingüística **


 * 3.1 Ortografía de la palabra y del discurso **

GRAFÍAS muy especial cuidado en determinadas palabras:
 * tecnicismos
 * propios de Lengua y, en particular, de la actividad de comentario, //gnómico//
 * presentes en el texto comentado,
 * palabras de uso frecuente:
 * conglomerados de preposición y artículo: //al, del, a El Cairo, de El País//. etc.
 * diferenciación entre palabras homónimas: //a, ha//
 * palabra de uso frecuente en los comentarios: //lingüístico, párrafo, línea, morfosintáctico, léxico-semántico//, etc

PUNTUACIÓN un cuidado especial en
 * no separar mediate coma el sujeto del verbo,
 * utilizar al servicio de la coherencia textual el punto:
 * punto y seguido, para separar informaciones que desarrollan la unidad temática contenido en el párrafo,
 * punto y aparte, para separar informaciones que desarrollan la unidad temática contenido en el texto,


 * 3.2 Sintaxis **

ADECUACIÓN El texto debe ser la respuesta adecuada a la situación comunicativa: acto académico basado en un comentario de texto para ser evaluado por un corrector/profesor. Por tanto,
 * utilización de un registro idiomático al menos estándar, y mejor, culto:
 * evitar las muletillas: //o sea, bueno, de alguna manera,...//
 * las frases de relleno recicladas de otros comentarios,
 * las expresiones grandilocuentes: //texto maravillosamente escrito,...//
 * las expresiones emotivas: //frase muy bonita, texto muy curioso,...//

CORRECCIÓN Requisito indispensable para un alumno cuya competencia lingüística ha de estar acorde con el nivel de escolaridad. Por tanto, no son admisibles
 * las concordancias incorrectas,
 * los anacolutos,
 * los giros coloquiales,
 * las expresiones vulgares.

Así mismo, el alumno ha de demostrar que sabe adaptarse a distintos enfoques en la redacción de un comentario:
 * actitud objetiva en el desarrollo de las preguntas de análisis y síntesis del comentario. En consecuencia, entre el soporte lingüístico utilizado estará
 * la 3ª persona del singular,
 * el plural de modestia, 1ª del plural.
 * actitud subjetiva en la valoración crítica

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