Textos+científicos-técnicos

. Si es necesario, ayúdate de los apuntes de clase y, sobre todo, de las consultas a internet para ir completando la tabla con las características teóricas de este modelo de textos:

Fuentes del vocabulario científico

//**deductiva**// o analizante, de lo general a lo particular, //**encuadrada**//, comienzo y final de un texto con la misma idea, || presentes: //**metalingüística**// en definiciones, precisones léxicas, esquemas, gráficos,... //**conativa**//, en textos de carácter instructivo en exámenes, manuales, folletos ||
 * =**3.- Análisis**= ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * ==**3.1 Tipología textual**== ||
 * **3.1.1 Modalidad discursiva dominante** ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **género**: || Monografías, manuales, tesis doctorales. ||
 * || **modalidad textual**: || textos expositivos-argumentativos. ||
 * || **materia textual**: || Información ||
 * || **tipo de estructura**: || //**Inductiva**// o sintetizante, de los particular a lo general,
 * || **materia textual**: || Información ||
 * || **tipo de estructura**: || //**Inductiva**// o sintetizante, de los particular a lo general,
 * || **grado de coherencia**: || alto grado de planificación:
 * unidad temática,
 * progresión temática,
 * ordenación lógica. ||
 * || **grado de cohesión**: || Conectores contraargumentativos y consecutivos; marcadores. ||
 * || **función lingüística:** || dominante: //**referencial**//,
 * referencia al tema ||

//**técnico**//: aplicar conocimientos científicos para enseñar a saber hacer. || documentación, identificación de las fuentes.
 * ===3.1.2 Ámbito de uso=== ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||| **texto** ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="13" height="10" align="left"]] || **ámbito**: || //**científico**//: transmitir conocimientos objetivos sobre la realidad.
 * ||  || **finalidad del texto**: || Crear, investigar y divulgar la ciencia y tecnología. ||
 * ||  || **datación**: ||   ||
 * ||  || **soporte:** ||   ||
 * ||  || **tipo de obra**: ||   ||
 * |||||| **autor** ||
 * ||  || **autor**: || Referencias externas: citas, referencias

|| textos especializados: lectores iniciados en el tema. ||
 * ||  || **tipos de autor**: || Objetivos. ||
 * |||||| **lector** ||
 * ||  || **perfil del lector**, || textos divulgativos: lectores no especialistas en el tema.
 * ||  || **relación** || autor-lector. ||

mezcla de lenguajes artificiales o formales ||
 * ===3.1.3 Registro idiomático=== ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * || **nivel de codificación**: || registro estándar, o culto y específico de la disciplina

predominan ante el verbo suelen ser abstractos. || gnómico, o presente intemporal, en los enunciados || 1ª persona, Presente de indicativo con valor gnómico. Oraciones subordinadas con valor hipotético, condicional, causal o consecutivo. ||
 * ==3.2 Recursos lingüísticos== ||
 * código específico de cada disciplina que sustituye el código estándar:
 * simbología propia,
 * lenguajes formales, ||
 * ===3.2.1 Morfosintácticos=== ||  ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||||| **morfología** ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **cohesión:** |||| Conectores contraargumentativos y consecutivos. ||
 * ||  || **adjetivos**: |||| Especificativos pospuestos no valorativos. ||
 * ||  || **sustantivos** |||| predomina el estilo nominal (frecuentes nominalizaciones del verbo y del adjetivo),
 * ||  || **determinantes**: || con valor categorización || el artículo, por ejemplo. ||
 * ||  || **verbos:** |||| Verbo ///ser/// para definiciones[[image:bitarte.jpg width="629" height="7" align="left"]]. ||
 * ||  ||   || perífrasis: || [[image:bitarte.jpg width="300" height="10" align="left"]] ||
 * ||  ||   || modo: || prevalencia del indicativo
 * ||  ||   || clave de tiempo: || Presente. (presente gnómico) ||
 * ||  ||   || clave de persona: || 3ª persona del singular
 * plural de modestia,
 * plural asociativo ||
 * ||  ||   || aspecto: || durativo, incluso intemporal ||
 * ||  ||   || acción: || Subjuntivo con valor imperativo en 1ª del plural o 3ª del singular.
 * ||  ||   || voz: || Pasivas reflejas, oraciones impersonales con se y pasivas con ser. ||
 * ||  || **soporte**: ||||   ||
 * ||  ||   || subjetividad: || No contiene subjetividad. ||
 * ||  ||   || objetividad: || Objetivo en todo su contenido ||
 * |||||||| **sintaxis**: ||
 * ||  |||| **forma**: || predominio de la modalidad enunciativa: claridad y objetividad.
 * presencia de dubitativa y probabilidad en la formulación de hipótesis
 * presencia de construcciones explicativas: aposiciones, incisos ||
 * ||  |||| **orden de los elementos:** ||   ||
 * ||  |||| **tipos de estructura**: || * Sintagma nominal expandidos: mayor complejidad sintáctica a mayor complejidad de la idea:
 * ejemplo:
 * ///la multiplicación de las teléfones celulares con cámara, reproductor de mp3 y receptor GPS///
 * por la necesidad de determinar las circunstancias de los procesos
 * acumulación de complementos circunstanciales
 * abundancia de construcciones absolutas de participio y gerundio
 * Subordinación lógica: (causa-efecto)
 * Pasivas con //ser//, pasivas reflejas, oraciones impersonales para dar un carácter de mayor impersonalidad / objetividad al texto.
 * construcciones explicativas: aposiciones, subordinadas adjetivas ||


 * ===3.2.2 Léxico-semánticos=== || [[image:bitarte.jpg width="300" height="10" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||| **léxico:** ||
 * ||  || **características:** || la //**univocidad**// se consigue mediante tecnicismos
 * monosémicos, un único significado en cualquier contexto,
 * denotativos,
 * convencionales, la definición ha sido previamente aceptada por la comunidad científica
 * universales,
 * objetivos,
 * verificables

//**permeabilidad**// de los términos de otras disciplinas || Terminología específica y tecnicismos. El lenguaje natural se mezcla con lenguajes artificiales o formales. ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **selección de vocabulario**: || Fórmulas y siglas.
 * ||  || **formación de la palabras**: || * derivación,
 * composición,
 * parasíntesis,
 * préstamos:
 * barbarismos:
 * anglicismos, procedentes del inglés,
 * galicismos,
 * germanismos,
 * latinismos
 * calcos semánticos,
 * Siglas / acrónimos,
 * epónimos, tecnicismos basados en el nombre del inventor
 * locuciones nominales, sintagmas nominales lexicalizados ||
 * |||||| **semántico:** ||
 * ||  || **campo semántico**: || Propias de cada una de las disciplinas cientificas. ||
 * ||  || **cohesión léxica**: || reiteración de palabras o de sinónimos ||
 * ||  || **concreción / abstracción:** || Concreción. ||
 * ||  || **denotación / connotación:** || Denotación. ||


 * ===**3.2.3 Modalidad discursiva dominante**=== || [[image:bitarte.jpg width="449" height="10" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **recursos**: || * conectores de carácter lógico:
 * causales,
 * consecutivos.
 * marcadores que soportan la organización interna de los contenidos:
 * ordenadores del discurso
 * reformuladores ||
 * || **figuras retóricas**: ||  ||
 * || **estilo:** ||  ||
 * || **diálogo:** ||  ||
 * || **intertextualidad:** ||  ||

Cabría decir como conclusión ...

Rasgos principales a destacar:
 * Claridad.
 * Objetividad.
 * Función representativa.
 * Terminología específica.
 * Uso de tecnicismos.

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