Contexto+y+ámbito+de+uso

. . SI queremos interpretar correctamente un texto, tenemos que considerar la situación real de comunicación en la que ha surgido el texto; el **conjunto de informaciones no lingüísticas** que interfieren en un texto podemos definirlo como **contexto**. Cuando leemos, además de en la correcta descodificación de los códigos verbales, tenemos que reparar:
 * 1.- CONTEXTO **


 * la situación espacio-temporal en que tiene lugar la comunicación,
 * la relación del autor con el tema:
 * su posicionamiento ideológico, estético,
 * el nivel de conocimiento,
 * la actitud,
 * proceso de escritura del texto,


 * la relación del autor con el lector:
 * intención comunicativa,
 * definición del perfil para el que escribe,
 * asignación de papeles,
 * grado de proximidad,
 * grado de homogeneidad del conocimiento del tema,


 * canal comunicativo:
 * oral,
 * escrito,
 * audiovisual,
 * multimedia,


 * conjunto de normas que rigen el intercambio comunicativo.

.

Con la terminología **/ámbito de uso**/ identificamos las distintas formulaciones de un texto en función de las variables que definen la situación comunicativa del hablante. Así, el conjunto de variables se cristalizan en distintas “plantillas” según:
 * 2.- ÁMBITO de USO **
 * estructura
 * recursos lingüísticos
 * selección de vocabulario
 * complejidad sintáctica
 * nivel de codificación
 * intención/implicación del hablante

El conocimiento de estas plantillas, condicionadas por el ámbito de uso, facilita la comprensión del texto y, por tanto, la utilidad y la eficacia del esfuerzo lector.

Entre los ámbitos de uso más frecuentes:
 * La lengua en el aprendizaje
 * La lengua en los medios de comunicación
 * La lengua en las relaciones interpersonales
 * La lengua en las instituciones
 * La lengua en la literatura

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