Textos+humanísticos

. Si es necesario, ayúdate de los apuntes de clase y, sobre todo, de las consultas a internet para ir completando la tabla con las características teóricas de este modelo de textos:

//disertación científica sin prueba explícita//, **ensayo**,
 * =**3.- Análisis**= ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * ==**3.1 Tipología textual**== ||
 * **3.1.1 Modalidad discursiva dominante** ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **géneros**: || [[image:bitarte.jpg width="407" height="7"]]
 * **3.1.1 Modalidad discursiva dominante** ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **géneros**: || [[image:bitarte.jpg width="407" height="7"]]
 * Carácter abierto,
 * Disgregaciones y disociaciones,
 * Argumentos,
 * Breve,
 * Carácter divulgador,
 * Uso abundante de recursos retóricos,
 * Considerado genero literario,

//disertación fundamentada con pruebas explícitas:// Artículos en prensa especializada, en periódicos || presentar y explicar ordenadamente los contenidos, //**Argumentación**//, demostrar, convencer y/o criticar una tesis, pero también //**narración**// y //**descripción**//. || primero los argumentos/casos y posteriormente la tesis, //**Deductivos**// primero la tesis y luego los argumentos/casos. //**Problema-solución, Causa-consecuencia**// || en textos especulativos (texto que no tiene una finalidad práctica inmediata, sino que se queda en el plano de la reflexión), en textos doctrinarios, (textos que pretenden modificar el punto de vista y las pautas de comportamiento de los lectores), //**Metalingüística**//, //**expresiva y poética**//, excepcionalmente en el ensayo ||
 * || **modalidad textual**: || //**Exposición**//,
 * || **materia textual**: || Información (a veces, citas/textos de otros autores) y opinión ||
 * || **tipo de estructura**: || //**Inductivos**//
 * || **grado de coherencia**: || planificación cuidada ||
 * || **grado de cohesión**: || Marcadores y conectores que evidencian una previa estructuración de los contenidos que soportan razonamientos basados en
 * enumeraciones: ejemplos, comparaciones, contrastes,...
 * generalizaciones,
 * citas. ||
 * || **Función lingüística:** || //**Referencial**//
 * //Conativa//**

Humanistico. ||
 * ===3.1.2 Ámbito de uso=== ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||| **texto** ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="13" height="10" align="left"]] || **ámbito**: || [[image:bitarte.jpg width="407" height="7"]]
 * ||  || **finalidad del texto**: || Informar,dar a conocer una ciencia o explicar algo sobre alguna ciencia. ||
 * ||  || **datación**: || Podemos encontrar todo tipo de dataciones.un texto de hoy en dia o textos antigüos que hablen de una ciencia. ||
 * ||  || **soporte:** ||   ||
 * ||  || **tipo de obra**: || Textos completos en general. ||
 * |||||| **autor** ||
 * ||  || **autor**: || especialista, generalmente individual

|| especializado: académico. ||
 * ||  || **tipos de autor**: || Objetivo /subjetivo. ||
 * |||||| **lector** ||
 * ||  || **perfil del lector**, || divulgativo: dirigido a cualquier tipo de público,
 * ||  || **relación** **autor-lector,** ||   ||

Culto, con tono tanto serio, como irónico, lúdico... ||
 * ===3.1.3 Registro idiomático=== ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="1" align="left"]] ||
 * || **nivel de codificación**: || [[image:bitarte.jpg width="463" height="3"]]

uso mayoritario || complejo (nominalización de verbos y adjetivos) Oraciones: complejas ||
 * ==3.2 Recursos lingüísticos== ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * ===3.2.1 Morfosintácticos=== ||  ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||||| **morfología** ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **cohesión:** |||| Marcadores. ||
 * ||  || **adjetivos**: |||| Podemos encontrar todo tipo de adjetivos pero en su mayoria son especificativos; así mismo, podemos encontrar adjetivos valorativos.. ||
 * ||  || **sustantivos** |||| abstractos,
 * ||  || **verbos:** |||| [[image:bitarte.jpg width="629" height="7" align="left"]] ||
 * ||  ||   || perífrasis: || [[image:bitarte.jpg width="300" height="10" align="left"]] ||
 * ||  ||   || clave de tiempo: ||   ||
 * ||  ||   || clave de persona: ||   ||
 * ||  ||   || aspecto: ||   ||
 * ||  ||   || acción: ||   ||
 * ||  ||   || voz: ||   ||
 * ||  || **soporte**: ||||   ||
 * ||  ||   || subjetividad: ||   ||
 * ||  ||   || objetividad: || Casi todos son objetivos ya que los textos humanisticos nos hablan de las ciencias. ||
 * |||||||| **sintaxis**: ||
 * ||  |||| **forma**: || Sintagmas- nominales expandidos:
 * ||  |||| **orden de los elementos:** || Lógico. ||
 * ||  |||| **tipos de estructura**: || oraciones impersonales o pasivas reflejas. ||

Abundancia de cultismos y tecnicimos propios de la disciplina. || __**EL SER HUMANO.**__ ||
 * ===3.2.2 Léxico-semánticos=== || [[image:bitarte.jpg width="300" height="10" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] |||||| **léxico:** ||
 * || [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **selección de vocabulario**: || común,
 * ||  || **formación de la palabras**: || Prestamos del inglés y del francés. ||
 * |||||| **semántico:** ||
 * ||  || **campo semántico**: || Centrado en las ciencias sociales y humanas.
 * ||  || **cohesión léxica**: || Sinonimia. ||
 * ||  || **concreción / abstracción:** || Creacion de abundantes neologismos,muchos de los cuales son abstractos. ||
 * ||  || **denotación / connotación:** || Denotativo aunque muchos terminos humanisticos son connotativos. ||


 * ===**3.2.3 Modalidad discursiva dominante**=== || [[image:bitarte.jpg width="449" height="10" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="792" height="7" align="left"]] ||
 * [[image:bitarte.jpg width="28" height="10" align="left"]] || **recursos**: ||  ||
 * || **figuras retóricas**: || abundancia derecursos retóricos que indican preocupación por la forma del texto: símiles, metáforas, antítesis, paradojas... ||
 * || **estilo:** ||  ||
 * || **diálogo:** ||  ||
 * || **intertextualidad:** ||  ||

Cabría decir como conclusión ...

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